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1、教師的職責(zé)是（）。2、教師（），簡(jiǎn)稱師德，是從事教師職業(yè)的特殊道德要求。3、現(xiàn)代教師的智能結(jié)構(gòu)，是由（），智力結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)構(gòu)成。4、《論語(yǔ)》一書(shū)，匯集了我國(guó)古代偉大教育家（）于哲學(xué)、政治、倫理等方面的言論。5、我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)基本特征；一是（），二是普遍性，三是基礎(chǔ)性。
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材料一：我剛接任三（2）班班主任，全校聞名的“小魔王”陽(yáng)陽(yáng)，成為我的學(xué)生了！開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，陽(yáng)陽(yáng)的問(wèn)題便接踵而來(lái)。問(wèn)題：結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析“我”的教育行為。參考答案：材料中“我”的教育行為符合“以人文本”學(xué)生觀。具體表現(xiàn)：1、學(xué)生是完整的人。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷。
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1、平時(shí)嗓門(mén)大的小強(qiáng)在回答問(wèn)題時(shí)聲音小，老師批評(píng)說(shuō)“聲音那么小，難道你是女孩子么?”全班哄堂大笑，該老師做法（不合理，教育體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重）。2、孫老師寫(xiě)評(píng)語(yǔ)：“填空題錯(cuò)了一道，其他題全對(duì)，能夠非常好的運(yùn)動(dòng)循環(huán)小學(xué)的簡(jiǎn)便記法等知識(shí)。等級(jí)評(píng)定為優(yōu)秀。”關(guān)于孫老師的做法是（孫老師以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）。
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1、有意義學(xué)習(xí)的條件：學(xué)習(xí)材料的邏輯意義；有意義學(xué)習(xí)的心向；學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須有適當(dāng)?shù)闹R(shí)，以便與新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。改編口訣：新知識(shí)加舊知識(shí)加心向。2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)：了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練。幫助學(xué)生確立正確的自我概念。口訣：馬里奧班委。
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課堂上，你講得正起勁的時(shí)候突然被一個(gè)學(xué)生打斷了，而且對(duì)方當(dāng)場(chǎng)指出了你的錯(cuò)誤。這時(shí)你怎么辦？參考答案：首先，我會(huì)當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)該學(xué)生。能夠在老師講課的時(shí)候指出老師的錯(cuò)誤，說(shuō)明該學(xué)生不但有認(rèn)真聽(tīng)講，而且勇氣可嘉。這種行為值得所有學(xué)生學(xué)習(xí)，必須要表?yè)P(yáng)。其次，我要當(dāng)場(chǎng)向全班同學(xué)道歉。講錯(cuò)知識(shí)意味著誤導(dǎo)了學(xué)生。
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1、問(wèn)題的特征：解決抽象而不帶具體情節(jié)的問(wèn)題時(shí)比較容易，解決具體而接近實(shí)際的問(wèn)題時(shí)比較困難。此外，由于問(wèn)題的陳述方式或所給圖示的不同，也會(huì)直接影響問(wèn)題解決的過(guò)程。2、遷移：遷移是已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新問(wèn)題的影響。3、思維定勢(shì)：思維定勢(shì)是指使用原有已證明有效的方法解決新問(wèn)題的心理傾向。
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1、布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為（知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)）六個(gè)層次。2、認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論是（加涅）提出的。3、奧斯本提出了（頭腦風(fēng)暴法）。4、加涅的分類理論將認(rèn)知學(xué)習(xí)分為（言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略）。5、教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問(wèn)題的方法是（發(fā)現(xiàn)法）。
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1、如果有同學(xué)反映，有人在教室里傳播不健康的書(shū)刊，對(duì)這件事你怎么辦？2、如果有的同學(xué)利用生理期不去上課，對(duì)于這件事你怎么辦？3、一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好，但同學(xué)們都不喜歡她，作為老師你怎么辦？4、學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，查出原因是因?yàn)樗龖猩ⅲ鳛槔蠋熌阍趺刺幚恚?/div>
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1、有人說(shuō)本科生去教3-6歲的幼兒有些大材小用，你怎么看？2、你們班有一個(gè)性格孤僻的幼兒，你怎么辦？3、有一個(gè)小朋友很聽(tīng)話，老師總是喜歡把他抱在懷里親，其他小朋友看見(jiàn)了覺(jué)得很羨慕，你怎么看？4、孩子跟老師待得時(shí)間比跟家長(zhǎng)在一起的時(shí)間長(zhǎng)，你怎么看？
