小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)不開竅其實(shí)也不用太著急，現(xiàn)在主要是鼓勵(lì)他引導(dǎo)他。孩子都比較聰明，也會(huì)慢慢跟上的。主要還是養(yǎng)成好習(xí)慣，比如說課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)做好作業(yè)就夠了。所以說最好是現(xiàn)在開始讓他養(yǎng)成好習(xí)慣培養(yǎng)興...
我覺得很正常，一年級(jí)的學(xué)生認(rèn)字不多，看題目經(jīng)常是半猜性質(zhì)或看例子做題目，可以先用一些實(shí)物、直觀的東西做例子，讓其明白其中的基本概念即可，不要急于求成，過一段時(shí)間慢慢就好了，你自己先安心放心，不要在意分?jǐn)?shù)，小...
數(shù)學(xué)主要是邏輯思維，這個(gè)時(shí)候不一定非要去教一些生硬的知識(shí)，你可以去引導(dǎo)玩一些需要邏輯的游戲，或者說相關(guān)的書籍，總之先培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，這個(gè)時(shí)候再穿插一些數(shù)學(xué)的思維和知識(shí)點(diǎn)，可能會(huì)好很多的...
這個(gè)東西是不能著急的，孩子在這個(gè)年齡大腦的發(fā)育還不完善，理解能力這些也是需要慢慢的去培養(yǎng)的。學(xué)習(xí)成績(jī)不好并不能代表什么，我上小學(xué)的時(shí)候還留級(jí)呢。到初中以后就是年紀(jì)前幾名了，所以這些事情不能太著急。
所以家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子的思維能力，本身數(shù)學(xué)就是通過思維能力才可以得到提升。上幼兒園的時(shí)候可能沒有這些數(shù)學(xué)教程，因此上一年級(jí)，對(duì)于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)了解都是會(huì)有所差異的。學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，家長也比較頭疼。每一個(gè)家長都希望自己...
這個(gè)比較正常，不用著急，一般孩子一年級(jí)考試，題目比較難的，老師會(huì)統(tǒng)一念一遍，后面等著語文學(xué)習(xí)的字越來越多，就可以讀懂題意和應(yīng)用題了。
面包等，讓孩子們排列順序，學(xué)會(huì)識(shí)別長度。孩子對(duì)數(shù)字不敏感，家長可以換個(gè)方式在生活和游戲中潛移默化地引導(dǎo)孩子，利用孩子原有的興趣和能力來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。讓孩子感受生活中的數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)思維，更有利于他們以后的學(xué)習(xí)。
孩子做數(shù)學(xué)不能做到舉一反三，主要是數(shù)學(xué)思維沒有建立，邏輯思維能力不夠完善。在思維的關(guān)鍵期，給孩子一個(gè)靠譜且有趣的學(xué)習(xí)方式很重要?；谀⒆幽挲g，可以選擇孩子感興趣的游戲、玩具、動(dòng)畫片等方式，引導(dǎo)孩子對(duì)數(shù)學(xué)感...
其次，小學(xué)的算理大多是在操作中讓學(xué)生感悟的，讓孩子在計(jì)算的時(shí)候多用用小棒，小卡片擺一擺，多聯(lián)系實(shí)際說一說計(jì)算的意義。最后，也是個(gè)人觀點(diǎn)，算理是輔助學(xué)生掌握計(jì)算過程中，對(duì)算理的理解不是一時(shí)的，有一個(gè)過程，需要給...
有可能你的方法與老師講的不一樣,這樣孩子很容易混淆,你可以先請(qǐng)教老師或去聽聽他們老師是怎么樣引導(dǎo)的,或許對(duì)你有所啟發(fā).
2025/4/8
2025/4/8